Algo más que entretenimiento.

Todos sabemos que cuando se menciona la palabra “medios” o “medios de comunicación” solo nos viene a la cabeza un sinfín de aparatos tanto electrónicos como de cualquier otra índole, radio, televisión, prensa, entre otros tantos, utilizados por el hombre sobretodo como una forma de entretenimiento. A pesar de esto, no nos percatamos de que los medios, además de entretener, influyen en la formación de opiniones por parte de los receptores, y a la vez, los educan.

Por esta razón, se realizará un breve ensayo en el que se reunirá las ideas básicas que nos permitan conocer y analizar la forma en que los medios, en especial la televisión, educan a sus consumidores e influyen en sus opiniones, así como también, destacar la diversidad de opiniones que surgen por el tema de la educación en los medios de comunicación.

Citando a Gilles Lipovetsky, la fascinación por los medios de comunicación es un signo de individualismo y del vacío existencial que poseen las personas en la actualidad. Esto nos pone en claro que son varios los expertos que consideran que los medios de comunicación, especialmente la televisión, no son asistentes a la educación de las personas.

Sin embargo, considero que Jacquinot tiene razón al decir que la televisión siempre es educativa aunque no tenga nada que ver con la pedagogía, ya que todos nosotros aprendemos algo de esta, y ciertamente, se debe investigar más a fondo sobre el “saber televisivo” y como afecta esto a los niños.

Por otra parte, Ferrés nos plantea una pregunta que nos hace reflexionar acerca del impacto de los medios en la educación de las personas: “Si una escuela no enseña a ver televisión, ¿Para qué mundo educa?

Este autor nos propone dos perspectivas esenciales para la educación y los medios:
- Educar para el uso de la televisión.
- Educar a través de la televisión.

El hecho de que la sociedad tome conciencia de la importancia que posee la educación en los medios de comunicación, y viceversa, es vital. Es por esto que, finalmente, se plantearán una serie de fundamentos sobre los cuales, los docentes deberán trabajar aplicándolos con los alumnos.


Los alumnos han de:
- Conocer la pluralidad de lenguajes básicos que la sociedad usa actualmente.
- Desarrollar la capacidad de observación minuciosa de los real
- Desarrollar las estructuras temporales de los relatos que ofrecen los medios de comunicación
- Desarrollar estructuras espaciales que estos presentan
- Desarrollar los procesos de generalización y de abstracción
- Educar los sentimientos y los juicios morales
- Educar los sentimientos y las emociones
- Integrar la tecnología mediadora de los procesos de aprendizaje.

Morduchowicz nos dice que una capacitación correcta del docente debe empezar por la toma de conciencia de estos, de su actitud en torno a los medios y del uso que ellos mismos realizan de los medios.
Debido a todo lo dicho anteriormente, los fundamentos que se plantearon para los docentes son los siguientes:
- Una capacitación en servicio, quincenal, obligatoria para todos los docentes, de 3 a 4 horas por sesión y durante todo el ciclo lectivo.
- Abordaje de contenidos específicos, análisis de la práctica profesional y el diseño de estrategias de clase.
- Reflexión sobre la relación de los docentes y de los alumnos con los medios.

Para finalizar podemos decir que desde que somos pequeños estamos en constante contacto con los medios de comunicación, desde ver los dibujos animados en la televisión, hasta escuchar música en la radio, y aunque muchos educadores y expertos en el tema difieran, quieran o no, todos y cada uno de nosotros somos influidos y educados por los medios de comunicación.